难道造句二年级几招搞定二年级孩子造句难题！

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第一招:单词理解是重点
一个句子是由单词组成的，一个句子是由几个有特定含义的单词组成的。所以，要想写出一个好的句子，就必须理解你所用的词语，准确理解你要用的词语的含义，包括它们的词性和感情色彩，这样才能更清晰地表达你的意思。
01.多分析，多模仿
造句在训练中需要三种以上的技巧，即多听、多思考、多模仿。多听是为了让孩子看到更多好的单词和句子。通过大量的阅读，包括课本阅读和课外阅读，孩子们可以利用大脑的模糊识别功能和语感理解句子和单词的含义。当我们让他们造句的时候，他们不会觉得奇怪，无从下手。
目前我们正在学习《上海教育版语文书》第二卷第二十二课蜘蛛织网第一节:清晨，蜘蛛从身体里拉出银丝，在农场的栅栏上织网。在教学时，我充分把握了这句话的三个要素:谁，在哪里，什么。这三个要素是构成完整句子的必备要素，缺一不可。但在目前的练习题目中，有一些是按照“谁-哪里-什么”的句式连词。所以孩子要充分认识到这三个要素构成了一个完整的句子。以下是在我的课堂上引导孩子认识和学习如何说好一个完整句子的过程。父母朋友可以在家里进行广泛的实践，应该有借鉴意义。
第一步:好好读这句话
一大早，蜘蛛从他的身体里抽出银丝，在农场的栅栏上织了一张网。
第二步:依次提问(1)谁在句子里？(2)在哪里？(3)它在干什么？
经过这三个问题，孩子们明白了:谁——蜘蛛；它在哪里——在农场的栅栏上；怎么办——织网。
第三步:进一步建议蜘蛛可以织网，但是被蜜蜂代替了怎么办？
【难道造句二年级几招搞定二年级孩子造句难题！】有的孩子回答:蜜蜂能采蜜。
我问:蜜蜂会在哪里采蜜？
另一个小孩回答:蜜蜂在花里采蜜。我建议:除了在花里，它还能在哪里？孩子们顿时长舌起来:在花园里，在公园里，在树林里……我对他们的回答很有把握，及时表扬了勤于思考的孩子们。
继续提示:蜘蛛能拉出银色的丝。“银色”是形容词。它描述了什么？
孩子A:银光闪闪是用来形容“丝”的。银丝。
我敢肯定:是的，“银光闪闪”这个词让句子变得明亮。你能帮助蜜蜂把它的句子变得明亮或丰富多彩和美味吗？
孩子答:蜜蜂在红花里采蜜。蜜蜂在黄澄澄的花丛中采集蜂蜜。……
我敢肯定:你们真是会思考的好孩子！
第四步:写下你说的句子。不会说的单词可以用拼音拼写。
提示:如果不是蜜蜂或蜘蛛，就换成小孩。你认为星期天下午孩子们会在花园里做什么？

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